《路透社》報導，受到熱帶風暴奈格（Nalgae）的影響，週末席捲菲律賓的風暴已造成多處遭到洪水侵襲，造成至少98人死亡，小馬可仕（Ferdinand Marcos Jr）也將在今日到災區巡視。
「他們對我們很好，蛋糕超棒。————里爾克，《時間之書》 歐特克只在挪威著名的巨魔壁（Trollveggen）待了一天，就知道他需要更好的安全吊帶。
」他笑著說：「繩索不會勒痛我，我可以舒服地坐在木板上。肩帶、腰帶、腿環，最棒的是有塊平坦木板可讓臀部坐著。雖說短暫的不適還可忍受，可是攀登巨魔壁時，歐特克得面對連續好幾天的輔助攀登，不單單是幾次動作而已。十四天只有三天可以做事，前景不太樂觀大氣層不僅適合呼吸，還能讓你欣賞美麗的落日。
但這很棘手，因為火星的表面極端寒冷，而且大氣層非常稀薄，任何露天液態水很可能會迅速凍結，或是在太空真空中沸騰成蒸氣。下次你喝水時，請記住你正在享受一杯冰涼、清爽的融化彗星。但是，光有經驗是不夠的，「反思」是讓實踐有意義的魔法，唯有透過反思，我們才能夠去深入探討問題背後的核心原因是什麼，以及怎麼調整才是最適合自己的。
在反思「為何教」的時刻，逐步釐清自己的價值。立刻點擊免費加入會員。在準備「教什麼」的時候，擴充了知識的廣度與深度， 在思考「如何教」的過程，發現了怎樣學習是更有效率及深入的。在觀過多位老師的課堂之後，我發現每個老師都有著自己獨特的教學風格，也許並不是每位學生都能適應，並從中獲得啟發，但能讓課堂中的大半學生在自己的引導下有所學習，就已經是超級不容易的事情了。
本文經《方格子》授權轉載，原文發表於此 【加入關鍵評論網會員】每天精彩好文直送你的信箱，每週獨享編輯精選、時事精選、藝文週報等特製電子報。而且我相信教學風格也不可能是固定不變的，肯定會隨著年歲的增長而有所變化，所以不斷地反思與嘗試不是只有教書前幾年需要做，這是一輩子的事情。
文：希文樂見 從8月開始在武陵高中擔任國文科實習老師，歷經了還算清閒的8月，以及被行政庶務、班級經營、備課、上台、第一次教學演示等諸多事情纏身的9月、10月，終於在忙碌的新生活中，漸漸找到能夠穩定前進的節奏，也有時間經營我荒廢已久的部落格。在我剛進武陵高中的時候，我的教學指導師傅，就這麼跟我說，我聽了當下深受感動，但實踐起來卻發現，心理上有些坎要過不太容易。畢竟每個人都有著自己獨特的成長經歷、思考方式及知識組成，我們不可能成為別人，只能成為我們自己。4. 在「以學生為主體」的課堂中，看見自己的存在 對於還在教學新手村的我，因為很多時候還不確定怎麼教比較好，所以會想模仿其他厲害老師的教學模式。
但模仿可以是學習過程中的開端，最終還是要回歸到自身，找到屬於自己的教學風格。1. 當老師需要累積經驗，更需要不斷地反思 如教育哲學家杜威所言：「We do not learn from experience,we learn from reflecting on experience.」 從實戰經驗中所獲得的成長，遠比單純閱讀或是聽講來得有幫助，畢竟，就算書寫得再好、演講再動聽，也是別人從他的生命經驗中所得來的主觀詮釋與省思，能夠帶給我們啟發，卻無法照單全收，因為每個人的思考特質皆不同，所遇到的問題也不可能一樣雖然很多人說「老師是個助人的工作」，不否認把老師這份工作做好，的確是可以幫助到學生，但很多時候我覺得，當老師並沒有那麼偉大和無私，之所以願意盡心付出於教學上，是因為在這之中所收穫的令人驚喜，所以，學生才該是我們的老師才對。「找到屬於自己的教學風格」這件事說來簡單，做起來卻不容易，需要回歸到1、2點，不斷地在反思與嘗試間循環，才有可能建立起來。
而且我相信教學風格也不可能是固定不變的，肯定會隨著年歲的增長而有所變化，所以不斷地反思與嘗試不是只有教書前幾年需要做，這是一輩子的事情。在我剛進武陵高中的時候，我的教學指導師傅，就這麼跟我說，我聽了當下深受感動，但實踐起來卻發現，心理上有些坎要過不太容易。
畢竟每個人都有著自己獨特的成長經歷、思考方式及知識組成，我們不可能成為別人，只能成為我們自己。4. 在「以學生為主體」的課堂中，看見自己的存在 對於還在教學新手村的我，因為很多時候還不確定怎麼教比較好，所以會想模仿其他厲害老師的教學模式。
老師是個必須承擔責任的職業，都說「師者，所以傳道、授業、解惑也。但是，光有經驗是不夠的，「反思」是讓實踐有意義的魔法，唯有透過反思，我們才能夠去深入探討問題背後的核心原因是什麼，以及怎麼調整才是最適合自己的。但模仿可以是學習過程中的開端，最終還是要回歸到自身，找到屬於自己的教學風格。文：希文樂見 從8月開始在武陵高中擔任國文科實習老師，歷經了還算清閒的8月，以及被行政庶務、班級經營、備課、上台、第一次教學演示等諸多事情纏身的9月、10月，終於在忙碌的新生活中，漸漸找到能夠穩定前進的節奏，也有時間經營我荒廢已久的部落格。在以學生為主體的課堂中，看見自己的存在，相信自己具有正面的影響，卻不強迫每個人都接受，是我目前所努力的。1. 當老師需要累積經驗，更需要不斷地反思 如教育哲學家杜威所言：「We do not learn from experience,we learn from reflecting on experience.」 從實戰經驗中所獲得的成長，遠比單純閱讀或是聽講來得有幫助，畢竟，就算書寫得再好、演講再動聽，也是別人從他的生命經驗中所得來的主觀詮釋與省思，能夠帶給我們啟發，卻無法照單全收，因為每個人的思考特質皆不同，所遇到的問題也不可能一樣。
在觀過多位老師的課堂之後，我發現每個老師都有著自己獨特的教學風格，也許並不是每位學生都能適應，並從中獲得啟發，但能讓課堂中的大半學生在自己的引導下有所學習，就已經是超級不容易的事情了。但我後來發現，雖然老師必須為學生的學習負責，但學習是個緩慢且長久的歷程，一兩次的小失誤並不會造成什麼嚴重的損害，只要大方承認，並且在後續願意不斷調整就可以了。
在反思「為何教」的時刻，逐步釐清自己的價值。立刻點擊免費加入會員。
」只要站上講台，我們就必須為學生的學習負起責任。在準備「教什麼」的時候，擴充了知識的廣度與深度， 在思考「如何教」的過程，發現了怎樣學習是更有效率及深入的。
本文經《方格子》授權轉載，原文發表於此 【加入關鍵評論網會員】每天精彩好文直送你的信箱，每週獨享編輯精選、時事精選、藝文週報等特製電子報。還可留言與作者、記者、編輯討論文章內容」這段對話，讓大家笑成一團。小靚不想再繼續聽到兩人批評自己的對話，就裝傻地從錄音室走出來，兩人看到她，臉都嚇白了，小靚只淡淡地說：「我剛剛在裡面睡著了，要開始錄音了嗎？」她如常工作，假裝完全沒聽到剛剛兩人講的話。
在職場上，我們不僅在處理事，也在處理人，人的部分搞定了，再不合理的事情都可以有轉圜的餘地。三十幾歲時，爬上更高的位子，凡事針鋒相對廝殺，就怕一閃神，被踩落下去的就是我。
倘若人的情緒安撫不好，再簡單的事情都可能被刁難。平日我總是搭公車前往，在我的認知中，到服飾店最近的路，就是公車走的道路。
他嘟囔了一下，還是聽從我的指示，改變行駛道路。倘若他堅持走自己想走的路線，縱然是對的，也會惹得我不開心。
從此也練就了裝糊塗的本事。小靚接口說道：「我懂我懂，我等等配音，配配看，總經理你聽一下，看夠不夠涼？如果覺得不夠涼，我再來調整喔。我喜歡這個剽悍的自己，卻不知不覺長滿一身尖刺，也渾身是傷。」 小靚不僅EQ高還懂得察顏觀色。
倘若人的情緒安撫不好， 再簡單的事情都可能被刁難。老闆交代的事情不管你覺得有多蠢，先去做做看，給老闆一個面子，萬一真的行不通，至少你試過了，之後再婉轉提供建議給老闆就好，最後決定權還是要交給老闆。
文：黃大米 能吞下一口氣才是真強者 人的部分搞定了， 再不合理的事情都可以有轉圜的餘地。沒想到搭上計程車後，司機開的方向完全不同，我開始懷疑司機是不是弄不清楚路況，或者是想繞遠路。
」 我的乘客心態，就是許多老闆的心態。雖然比較慢，至少那是我安心且熟悉的方式。
